Video: Varhaiskasvatuksen opettaja - Kasvatustieteiden kandiohjelma | Helsingin yliopisto 2024, Heinäkuu
Mitkä ammatilliset edut voivat olla? Niiden opiskelu on mielenkiintoinen ammatti: tämän avulla voit katsoa ihmisen tietoisuuteen ja selvittää, mikä motivoi häntä valittaessa tiettyä ammattia, ymmärtää hänen motiivinsa, päättää, mitä hän haluaa saavuttaa elämässä ja mitä hän on valmis uhraamaan valitun tavoitteen saavuttamiseksi.
Jokainen työntekijä pyrkii aina tiettyihin tavoitteisiin riippumatta organisaatiosta, jossa hän työskentelee ja missä asemassa, mutta niiden ensi näkemältä on usein vaikea ymmärtää. Kollegasi, joka työskentelee vieressäsi, kaikella kevyellä kaupallisella hengellä, on täysin mahdollista, että hän ei vain suorita suuria palkkioita, vaan haluaa kehittyä tarkalleen tässä toiminnassa valitsemalla ammatin, jota kutsutaan ”sielun soittoon”.
Ammatillisten etujen luokittelu
Mitä sisältyy käsitteeseen "päiväkodinopettajan ammatilliset edut"?
Perinteisesti kaikki ammatilliset edut voidaan jakaa 10 pisteeseen:
- Materiaalien jalostukseen taipumus.
- Taipumus luoda liikesuhteita.
- Rutiininomaisen luovan työn taipumus.
- Taipumus ihmisten moraalisen koulutuksen toteuttamiseen.
- Taipumus kunnioittaa huolta omasta arvostaan.
- Taipumus harjoittaa viestintään liittyvää älyllistä toimintaa.
- Suhtautuminen tieteellisen ja teknisen toiminnan suorittamiseen.
- Taipumus tiettyyn abstraktiin ajatteluun ja luovan työn toteuttamiseen.
- Taipumus teknisiin laitteisiin ja tällaisten mekanismien hallintaan.
- Valmistautuminen suorittamaan tuotantotoimintaa, joka voi tuoda näkyviä tuloksia.
Peruskohteet
Jokaisella opettajalla, riippumatta siitä, mitä toimintaa hän harjoittaa, on opettajan ammatilliset perusedellytykset. Lastenleirin työntekijä tai vaikeiden nuorten erityislaitosten opettaja, minkä tahansa koulun tai yliopiston opettaja - heitä kaikkia yhdistävät sellaiset ammatilliset edut kuin:
- halu moraaliseen koulutukseen;
- halu harjoittaa viestintään liittyvää älyllistä toimintaa;
- halu luovaa työtä.
Saatuaan tietää, millaisia etuja meillä on, voimme erottaa erillisen ryhmän, joka liittyy niin tärkeään toimintaan kuin esiopetuksen oppilaitoksen työntekijä, ja tuoda esiin päiväkodinopettajan ammatilliset edut.
Opettaja tai psykologi?
Kaikki opettajat eivät ole psykologit ja päinvastoin. Joskus, jos henkilö on valinnut kasvattajan työn, vaikka se on perehtynyt pedagogisiin perussääntöihin, mutta jolla ei ole täysin psykologisen koulutuksen perusteita, tulos on valitettava. Päiväkodinopettajan ammatilliset edut eivät kehitty lainkaan. Tärkein on ymmärtää, että jokaisesta teostasi ja sanastasi voi tulla perustavanlaatuinen yksilöllisen persoonallisuuden kehityksessä, joka määrittelee lapsen elämän tulevaisuudessa, koska tämä on valtava vastuu.
Tästä näkökulmasta jokaisella lastentarhanopettajalla tulisi olla seuraavat päiväkodinopettajan ammatilliset edut:
- Halu lisätä oman pedagogisen kulttuurin tasoa (mukaan lukien tämän alan tietojen, taitojen hallitseminen, kehittäminen koko elämän ajan).
- Halu soveltaa omaa pedagogista kokemustaan lasten kasvattamiseen, heidän luovien, henkisten ja sosiaalisten kykyjensä kehittämiseen.
Siksi opettajan ammatilliset edut ovat heidän oman itsensä kehittämisen kentällä. On erittäin tärkeää, että halutaan soveltaa hankittuja taitoja elämässä kasvatettaessa lapsia.
Halu parantaa omaa pedagogista kulttuuriaan
Huomattuaan, mitkä ovat ammatilliset intressit, on syytä lopettaa ensimmäisessä niistä. Minkä tahansa henkilön elämässä oppimisprosessi on jatkuva. Oppimme koko elämän ajan uutta tietoa, opimme soveltamaan sitä sekä henkilökohtaista elämää koskevassa kotisuunnitelmassa että työelämässä. Päiväkodinopettajan ammatilliset edut eivät voi olla olemassa ilman halua kehittää ja analysoida valitun erikoistumisen monimutkaisuuksia.
Uuden tiedon tutkiminen tapahtuu itsensä kehittämisen kautta, kun opettaja lukee julkaisuja, kirjoja tai katselee erityisiä elokuvia ammattitaidonsa parantamiseksi. Hän voi myös käydä erityisillä täydennyskursseilla, joissa hän oppii tietoja kommunikoinnissa kouluttajien kanssa.
Halu soveltaa omaa pedagogista kokemustaan
Miksi saada tietoa ilman mahdollisuutta niiden soveltamiseen? Tätä toimintaa voidaan pitää ajanhukkaa. Se on kuin ostamalla kirjoja kirjastosta, jota kukaan ei koskaan lukeisi - kuten on kirjallisuutta, mutta ei ole mitään järkeä, että se on hyllyllä. Hän ei kerro mitään uutta, ellet nouta häntä ja lue hänet.
Joten opettajan työssä. Kouluttajan ammatilliset edut ovat tyhjiä ja tavoitteettomia, jos hän ei sovella hankittua tietoa käytännössä. Hänen täytyy haluta tätä, haluta olla tekemisissä lasten kanssa, välittää tietämys heille. Ilman vilpitöntä halua opettaa jollekin todella vaikeaa.
Esimerkkejä päiväkodinopettajan ammatillisista mieltymyksistä
Mistä olet kiinnostunut? Ammatilliset esimerkit ovat jokaiselle tuttuja ja jokaiselle esiopetuksen opettajalle.
Yliopistotutkinnon suorittanut, joka on saanut erikoistumisen ja meni hakemaan työtä esiopetuksessa, on jo päättänyt valinnastaan. Yliopistossa opiskellessaan kursseja hän oppi paljon tietoa pedagogisesta tieteestä, siitä, millaisia vaikeuksia sillä on ja mitä etuja tällainen työ tuo. Hän on jo tehnyt valintansa, asettanut tavoitteen.
Nuori asiantuntija aloittaa työnsä luomalla luotettavia suhteita ryhmänsä lasten kanssa, oppii paljon tietoa heistä, heidän perheistään, oppii ymmärtämään ja kunnioittamaan pieniä persoonallisuuksia. Ja tässä prosessissa hän harjoittaa kasvatustoimintaa, osoittaen ja kertomalla paljon lapselle hyödyllistä tietoa hänelle helposti saatavilla olevassa leikki- ja osapelimuodossa. Juuri tämä on halu soveltaa omaa pedagogista kokemustamme lasten kasvattamisessa. Työssä vanhempien lasten ja lasten kanssa opettaja voi soveltaa erilaisia menetelmiä. Vain kokemuksen perusteella voit löytää lähestymistavan jokaiselle lapselle.
Mutta opettaja, joka menettää kiinnostuksensa kehittää omia taitojaan, on huono. Minkä tahansa esiopetuksen oppilaitoksen perusteella on meneillään työskentely kasvattajien tietotason parantamiseksi. Heidän ylimääräinen itseopiskelu valitulla alalla auttaa siirtymään pidemmälle alkuperäisistä menetelmistä lasten opettamisessa, rakentamalla heidän työnsä uusiin viestintä- ja tiedonsiirtotapoihin.
Päiväkoti-opettajan rooli
Jokainen aloittelijahoitaja voi saada ansaitun ammatin ja nostaa tasonsa vanhempi hoitajaksi. Hänen roolia on vaikea kuvailla muutamalla sanalla: hän ei ole vain kasvattaa lapsia, vaan myös hallitsee kollegoitaan, on esimerkki ja hänellä on suuri vastuu työhönsä ja vastuuseensa.
Vanhempi kouluttajan Prestige
Esiopetuksen opettajan ammatillisiin etuihin kuuluu vielä yksi asia: halu hoitaa oman arvostuksensa. Miksi hän on niin tärkeä tässä tehtävässä?
Vanhempi kouluttajan nimi osoittaa, että opettaja on saanut tunnustusta, hänen työnsä on arvostettu. Hän on lisännyt vastuupiiriä, johon sisältyy nyt kyky suorittaa johtotehtäviä lastentarhan työntekijöiden yli. Hän jatkaa lasten kouluttamista ja on myös esimerkki kollegoilleen, joiden työtä hän hallitsee. Se auttaa myös työntekijöitä löytämään ammatillisen polun, kehittää taitojaan.
Päiväkoti-opettajan asetukset
Ammatillisten intressien tavoin myös esiopetuksen opettajan mieltymykset rakentuvat samaan periaatteeseen: ne vastaavat yksilön yksilöllisiä kykyjä hänen työnsa tavoitteiden ja henkilökohtaisten ominaisuuksien perusteella.
Ne voivat sisältää sellaisia piirteitä kuin rakkaus lapsiin, heidän ammattiinsa opettajana, työskennellä ihmisten kanssa, osallistua lapsen seurusteluun, opettaa lapsia ja niin edelleen. Ilman näitä tärkeitä näkökohtia on erittäin vaikea löytää avain lapsille, ansaita heidän kunnioituksensa ja tulla heidän auktoriteettinsa.
Tärkein sana, joka kuvaa kaikkia mieltymyksiä, on rakkaus, koska jokainen ihminen valittaessaan toista toimintaa perustuu ensisijaisesti niihin toimiin, jotka ovat lähellä häntä, kuten ja tuovat iloa ja tyytyväisyyttä. Ilman rakkautta tiettyihin toimiin ja luovuutta on vaikea rakentaa oikea käsitys siitä, kuka opettaja on.
Siksi esiopetuksen oppilaitoksen opettajan ammatilliset edut auttavat häntä tekemään työtä valitsemassaan ammatissa. Ne auttavat varmistamaan, että hän ei menetä kiinnostusta työhönsä, tarjoaa mahdollisuuden kehittää valitulla alalla ja antaa tuloksen pieninä persoonallisuuksina, jotka lähtevät lastentarhasta ja menevät kouluihin, joita koulutetaan perusasioissa.
